Representante sindical y educador especialista en inclusión, con una trayectoria marcada por el compromiso ético, pedagógico y político con la defensa de los derechos de las y los trabajadores de la Educación Especial en Chile. Su labor se ha desarrollado desde una convicción profunda: la educación inclusiva no puede sostenerse sin condiciones laborales dignas, reconocimiento profesional efectivo y políticas públicas coherentes con los principios de justicia social y derechos humanos.
Desde su rol en el directorio de SUTE Chile, ha impulsado de manera activa y sostenida agendas de trabajo orientadas a la dignificación del ejercicio profesional de educadoras y educadores diferenciales, psicopedagogos, fonoaudiólogos, psicólogos, terapeutas ocupacionales y demás integrantes de los equipos de apoyo a la inclusión. Su acción sindical se centra en la exigencia de salarios justos, el reconocimiento del carácter especializado del trabajo en Educación Especial, la adecuación real de dotaciones, la estabilidad laboral y el resguardo del rol profesional frente a la sobrecarga administrativa y la precarización funcional que afecta al sistema educativo. Ha sido un actor clave en la visibilización de las problemáticas estructurales que atraviesan los Programas de Integración Escolar (PIE), denunciando prácticas que vulneran derechos laborales, distorsionan el sentido pedagógico de la inclusión y debilitan el trabajo colaborativo al interior de las comunidades educativas. Desde esta perspectiva, promueve una concepción de la inclusión que no se reduce a indicadores técnicos ni a exigencias burocráticas, sino que se sustenta en el respeto irrestricto a la diversidad, la dignidad humana y el derecho a una educación de calidad para todas y todos.
Su quehacer sindical se enmarca en principios de derechos humanos, justicia social, educación pública inclusiva y organización colectiva, entendiendo el sindicalismo como una herramienta de transformación social y no solo como un mecanismo de defensa reactiva. En este sentido, ha participado activamente en procesos de negociación colectiva, incidencia institucional, acompañamiento territorial a sindicatos base, y articulación con actores del mundo educativo, social y comunitario, fortaleciendo redes de apoyo y acción conjunta a nivel local y nacional. Asimismo, ha impulsado instancias de formación sindical y política, convencido de que el fortalecimiento del movimiento de trabajadores de la educación requiere conciencia crítica, conocimiento normativo y capacidad organizativa. Su enfoque promueve la construcción de liderazgos colectivos, democráticos y con perspectiva de género, orientados a la defensa del trabajo educativo como un bien social esencial y no como una mercancía sujeta a lógicas de mercado.
Como educador especialista en inclusión, su mirada se nutre tanto de la experiencia pedagógica directa como del análisis crítico de las políticas educativas vigentes. Desde esa doble dimensión —pedagógica y sindical— ha contribuido a instalar en el debate público la necesidad de avanzar hacia un sistema educativo verdaderamente inclusivo, que reconozca la complejidad del trabajo educativo, respete la autonomía profesional y garantice condiciones materiales y humanas para el desarrollo integral de estudiantes y trabajadores.
Su compromiso con la educación pública se expresa en una defensa activa de su carácter democrático, inclusivo, territorial y transformador, entendiendo que el fortalecimiento de la Educación Especial es inseparable del fortalecimiento del sistema educativo en su conjunto. En este marco, concibe la labor sindical como una práctica ética y colectiva, orientada a la construcción de un proyecto educativo que ponga en el centro la dignidad de las personas, el respeto por la diversidad y la justicia social como horizonte irrenunciable.
